2002年第2期

（总65期）

对办好《关注》栏目的一些思考

何庆

　　2002年新年伊始，新疆教育电视台又新辟了一个时幅为10分钟的新闻述评栏目，取名《关注》。

　　一、形式和特点《关注》

　　以“说新闻”的形式，探析教育现象和问题，既有新闻的时新性，又有针砭教育时弊的新闻锐气。

　　教育事业，国脉所系，事关重大；教育活动，朝夕不停，丰富多彩；教育现象，纷繁复杂，日新月异；教育话题，千头万绪，大小互见。

　　作为评论性的新闻栏目，说一千道一万，不能脱离栏目性质，不能脱离从业队伍和信息来源。

　　只有这样，才能体现栏目宗旨，才能找到中心话题。否则，就可能是无本之木，无源之水，终将枯竭。

　　二、说“些”什么？

　　凡说教育，自然涉及学校教育、社会教育、家庭教育、科技教育、法制教育、国防教育、劳动教育、环境教育、健康教育、人口教育等等方面，而这些教育，往往互相交融，紧密相关，那又说“些”什么？

　　合理的回答是，应当从上述“大教育”范畴着眼，针对《教育新闻》通常难以深入报道的现象和问题，筛选出既有教育特色，又受观众瞩目的话题，不遗余力地拓宽视野，切中要害，体现教育频道专业性、对象化的主要特点和新闻锐气，增强生命力。

　　只有这样，才能回避每天《教育新闻》的动态报道，相应从热点话题、边缘话题中挖掘深刻的思想内涵和重大主题。

　　三、怎么去“说”？

　　口若悬河，滔滔不绝，是说；尖酸刻薄，幸灾乐祸，也是说；深沉稳健，论理透彻，是说；亲切温婉，言近者远，也是说，那《关注》怎么去“说”？《关注》栏目的专业品质要求主持人“说新闻”时，要处理好以下一些关系：

　　（一）客观、公正与成见、偏激的关系。

　　这是观点的问题。要客观、全面、公正；不要成见、歪曲、偏激。时刻牢记新闻规律和媒体职责。

　　（二）舆论监督与政治大局的关系。

　　这是导向的问题。要针砭时弊，也要表扬先进；不要影响稳定，激化矛盾。将批评与表扬和典型性与普遍性有机、综合审视。

　　（三）亲切、自然与呆板、做作的关系。

　　这是艺术的问题。要亲切、自然，大方得体；不要呆板、做作，装腔作势。力求思维敏捷，文风清新，表达流畅，一语破的，增强亲和力，缩小距离感。

　　当然，要办好一个栏目，除了以上若干要素，还必须注重摄像、编辑、制作等有关专业人员的通力协作，本文就不再一一了。

　　（作者单位：新疆教育电视台）
　　（本文编辑 黄忠清）